本協会（九工教）は、1952年に日本工業教育協会（現日本工学教育協会・日工教）とともに九州地区の工業教育協会として設立され、1995年に九州工学教育協会に名称変更されて現在に至っています。 これまでの日本社会の繁栄は、産業立国日本を支えてきた高度な工学技術に依るところが大きく、それを担ってきたのは工学系人材、すなわち我が国の工学教育です。

現在では従来にも増して工学技術が社会の在り方を大きく変化させようとしています。ChatGPTなどのAI技術やDX、IOTなど工学分野の技術がその代表です。同時にこのような状況を反映して社会の価値観が大きく変化しつつあると感じます。ダイバーシティーという言葉で表わされる、多様性を認めこれを重視する考え方です。さらに、CO²削減、地球環境、エネルギーや資源、高齢社会、少子化、貧困の問題など世界が豊かな社会を築いていくためのたくさんの課題があります

このような中で、これら諸問題に対応しイノベーションを実現することで社会に貢献できる工学系人材の育成は極めて重要な課題となっています。現状、このような国内外での社会の急速な変化や要求に対して、日本では十分な対応ができていないとの批判がなされています。

この社会的要請に対する工学分野での対応として、日工教・九工教では継続的に工学教育改革の議論を行ってきました。社会の急激な価値観の変化や時代の要請に従った、工学系の新しい人材育成システムとその教育内容の提案が求められています。九工教は、この激変する社会に対応できる工学系人材の育成を九州地区で、責任を持って産学官連携により推進していく責務があります。九工教を中心として九州地域の産学官のメンバーで工学系人材育成に関するこれらの諸問題を議論し、また実践する組織で在るべきだと考えます。

日工教は、工学教育に携わっている全国の教員が、互いの取組みに関する情報交換を行うことで、教育現場のレベルを上げることを主たる目的としています。これに対して、九工教は、九州の民間企業、国の出先機関や地方自治体の方々の意見に耳を傾け、次世代の工業界を担う人材の育成と九州の活力を高めるための産学官連携の組織だと考えられます。

2024年9月には九州地区において日工教・九工教第72回年次大会が予定されております。九工教は全面的にこれを支援し、この大会を成功させたいと考えております。この件も含め九工教に対しまして皆様のご貢献とご協力をよろしくお願いいたします。